Virtual reality as emerging technology for education and engineering – a return of experience in mechanical design

Abstract

Cet article propose une exploration approfondie de la réalité virtuelle (RV) en tant que technologie émergente dans l’enseignement du génie mécanique, en s’appuyant sur sa mise en œuvre sur le campus des Arts et Métiers de Metz. Il met en lumière une série de projets dirigés par des étudiants, qui exploitent la RV pour concevoir des environnements d’apprentissage immersifs. Des études expérimentales menées auprès d’étudiants de premier cycle indiquent que la RV améliore la compréhension des systèmes mécaniques complexes et favorise l’apprentissage collaboratif. L’article présente les principaux avantages de cette technologie, tels qu’un engagement accru des étudiants et une meilleure visualisation, tout en abordant les défis, notamment le mal des transports, les coûts élevés des équipements et la nécessité de former les enseignants. Les perspectives d’avenir sont également examinées, notamment l’extension des applications de la RV à d’autres disciplines académiques, la création d’expériences d’apprentissage interdisciplinaires, et l’intégration de la RV dans les dispositifs pédagogiques existants. L’étude souligne le potentiel transformateur de la RV dans l’enseignement supérieur et sa capacité à préparer les étudiants aux environnements numériques de demain.