Le nouveau Learning Center AtriuM Metz – transformation pédagogique et innovation au service de l’enseignement supérieur et de la recherche

Abstract

Depuis 2020, la crise sanitaire a profondément bouleversé l’enseignement supérieur, initiant une transition accélérée vers des pratiques pédagogiques numériques. Cette mutation, d’abord contrainte, s’est inscrite dans une réflexion durable sur la flexibilité, l’inclusivité et l’innovation pédagogique. Le projet du Learning Center AtriuM s’inscrit au sein de l’Ecole nationale d’Arts et Métiers au travers du programme Evolutive Learning Factories (ELF) et de la Direction de l’Information Scientifique et de la Science Ouverte (DISSO). Son développement notamment sur le campus Arts et Métiers ENSAM de Metz, illustre cette transformation en proposant un espace d’apprentissage connecté et évolutif. En nous appuyant sur un état de l’art international des pratiques dans les Learning center universitaires, sur des enquêtes approfondies pour saisir les demandes des futurs usagers, l’AtriuM Metz repose sur : - Un espace modulable intégrant technologies numériques et émergentes, ateliers de fabrication et environnements adaptés à divers besoins pédagogiques. - Un guichet unique pour (enseignants, chercheurs, personnels et extérieurs) centralisant des services comme le prêt de ressources et objets connectés, des formations ciblées et la mise à disposition des espaces équipés favorisant le travail collaboratif ou individuel. Ce lieu incarne une réponse concrète aux défis posés par les technologies émergentes, notamment la réalité virtuelle (VR) et l’intelligence artificielle générative (IA). Ces outils permettent d’immerger les étudiants dans des scénarios d’apprentissage innovants tout en posant des questions éthiques et pédagogiques, comme la préservation de l’interaction humaine et de la réflexion critique. Au-delà de l’accompagnement et de la formation, l’AtriuM joue un rôle clé dans la diffusion scientifique, organisant des conférences et ateliers pour rapprocher la recherche de la société civile. En sensibilisant aux enjeux de durabilité et aux compétences technologiques, il contribue à une pédagogie résiliente et inclusive. Cet article sur le projet AtriuM témoigne de la capacité de l’enseignement supérieur à évoluer face aux défis contemporains, marquant une nouvelle ère où technologies, espaces et pédagogie s’allient pour anticiper les besoins du XXIᵉ siècle.